为完成2019-2020学年第二学期教学任务、确保实现“停课不停教、不停学”教学目标，在学院各级领导、老金沙9170登录入口泛雅交流课堂和学院网络课程学习反馈小组的帮助下，气象教研室齐永志老师依托超星学习通和QQ直播教学平台，通过精细设计《气象学》课程，为植物保护专业1803、1804、1805班和园艺专业1801、1802、1803班，顺利开展了以“员工线下主动学习+教师线上讨论答疑”为教学方式的第一周网络授课教学工作。

一、细心准备，为开展线上课程提供保障

在线上授课前，齐老师认真研读了本院的《关于“停课不停教、不停学”教学工作实施方案》，精细准备了线上教学材料，主要包括：①学习、借鉴了李亚青等老师线上上课经验；②熟悉了超星学习通教学平台和QQ屏幕共享平台线上、线下学习与讨论各项功能；③检验了《气象学》105个知识点视频资料、65个知识点PPT或PDF版拓展资料（图1）；④布置并发布了员工自主学习任务要求和线上答疑时间（图2）；⑤总结了上节课班级员工自主学习后提出的5-7个主要疑难问题及答案（图3）；⑥评价了QQ共享屏幕音频、视频直播效果和师生互动效果；⑦确定了顺利进入超星学习通的最佳时间段为正常上课点前、后各10分钟。 

图1 《气象学》课程内容MP4和PPT格式知识点

图2 2019-2020学年《气象学》课程第一周员工任务学习计划

图3《气象学》课程疑点问题总结—植物保护专业（上）和园艺专业（下）

通过上述线上教学材料的准备，明确了任课教师网络授课的必需条件，帮助员工理顺了每节课的学习任务和基本要求，加深了员工与老师的相互理解和尊重，增强了教师线上直播上课的自信心，为全国抗疫期间网络授课的顺利开展、完成“停课不停教、停课不停学”教学目标提供了保障；同时，上述工作也为任课教师提出了新的挑战、让员工和老师获得了丰富的线上上课经验与财富。

二、耐心答疑，为解惑线下疑问细致讲授

在线上答疑过程中，齐老师细致、全面地回答了员工们自主学习过程中遇到的所有问题，主要教学过程和内容如下：①通告了部分员工任务知识点学习进度、作业完成程度和综合成绩；②讲解了提前总结的5-7个课程知识难点或疑问；③拓展了课程知识点以外的问题；④直播探讨了难点知识点讲解效果和员工掌握程度（图4）；⑤强调了课程内容的重要知识点；⑥开展了线上签到、随机选人答题等活动；⑦征求了“员工线下主动学习+教师线上讨论答疑”教学方式的改进意见。

图4 齐老师在《气象学》课程线上答疑和社会热点新疑问（沙漠蝗爆发气象原因）

通过线上“45分钟靶向性”和“另45分钟全程性”答疑解惑，探明了员工自主学习主要疑点和难点，提高了员工学习、教师授课效率，加深了员工对课程重要知识点的印象，提升了员工学习兴趣和教师教学效果，督促了个别员工的学习进度，拓展了课外相关专业的知识面，为全力保证教学工作的顺利实施奠定了基础。

三、虚心求教，为丰富线上教学博采建议

在线下与其它老师及员工讨论中，齐老师主要针对线上授课形式、教学效果、视频流畅程度及师生讨论授课方法等内容又进行了深入交流（图5、图6）。其中，重点讨论内容包括：①规划了员工自主记笔记、看视频学习的任务量；②核实了员工进入超星学习通软件的最佳时间段；③探讨了个别助教员工参与和老师共同答疑的时间、内容；④商定了员工提交疑难问题的最晚时间；⑤查验了大部分同学线上自主学习和教师答疑的学习效果；⑥强调了自主学习必须记笔记的必要性和重要性；⑦提出了按时出勤、及时交作业、随时回答问题的要求。

图5 齐老师在《气象学》课程线下博采员工建议、及时发布学习通使用注意事项

图6 齐老师在《气象学》课程线下与所有同学讨论授课方式及效果

通过线下吸纳其它线上教师教学、员工学习建议，进一步拉近了老师与员工的距离，强调了线上课程学习注意事项，发放了课程参考学习资料，明确了在线课程学习纪律管理的必要性，探明了目前线上授课的不足之处，指明了今后努力的方向；同时，也为疫情期间规范化线上教学提供了一线信息支撑。

 植保学院    贾彬